iearn

iearn是一个交流与知识学习的一个网站。iearn是于1988年开创，共有125个国家参与。通过iearn，不单是在交流上和知识上的提升，也让学生们获益不浅
例如：在teddy bear project，是以teddy bear 的视角去写作。通过这样的学习，不仅让学生有兴趣也让他们乐于写下本身的感受。
透过这样的平台，学生有更多的题材去写，去思考和参与活动。

iern_teddy bear project
iearn.

对电子书的看法

在日新月异的时代，科技的进步使到各个领域都能发现它的存在，当中也包括了教育界。

在现今的教育界里，学校都配备了许多的媒体设施，如：投影机、视听室、播放器等。这对老师和学生而言是有利的。对老师而言，老师不必拘于传统教学，偶尔能采用媒体教学以提高学生的兴趣；对于学生，他们多数对媒体教学来得有兴趣，老师播映的短片、音乐、幻灯片等都会吸引他们的专注力，是他们更能吸收老师传达的知识。

前天，我在上电脑教课时，林博士让我们看了一个关于到电子书的短片。那时候的想法是现在还真是无奇不有，就连电子书都展现出那么生动的画面。

电子书并不是原来的一本书，而是展现出一个活生生的教具。怎么说呢？因为电子书里含有丰富的资料库，在点击每个图片时，都会出现资料解说。此外，图片也可放大放小、也能发出声音。从中使人为之一振，也颠覆了电子书的刻板印象，让人想去看一看。

但本人认为，电子书虽然别出心裁，但若要替代书本，我认为还是必须再三的斟酌。创新电子书有好处也是有坏处。以一个学生而言，就会有依赖性的情况发生。使用电子书将会让他们失去思考的动力，因为学生只需依赖电子书点击资料就会出现了，不必用心思去想也让他们减少思考能力。就比如现今的孩子一样，以数学科举例，学生们都采用计算算数，导致了现在的孩子无法很快速的算出答案。

因此，我认为，电子书可以使用却不可太过依赖，应以本身的需要去衡量对它的需求性。

hot potatoes 学习心得

最近上课，老师教我们使用“hot potatoes” 。“hot potatoes”是我第一次运用，也是新接触的教学网站。通过“hot potaties”网站，学生可以在网站里做练习。
在“hot potatoes”里， 学生从中做练习，也可增进他本身对语文的理解。
hot potatoes的另一个好的用处是帮助老师制作练习。我相信目前还是有很多的老师并不懂如何的在网上制作练习题。通常看到的练习多数是放在doc里，或者是上部分是练习，下半部就是给予答案。这样的情形，并无法真正的让学生有动脑筋的机会，因为他们已经知道有答案了。
hot potatoes就有些不同，老师使用它制作练习题，学生就能运用自己的思维能力去思考如何作答。hot potatoes有项功能就是学生答对了才会知道本身的答案是正确的。因此，学生若答错了他们就必须一再思考在哪儿出错了。
而我，最近就正学习着hot potatoes的其中一项功能，那就是“j match”（配对）。对于出初学者的我，还真是摸不到头绪，本身还做得一团乱，因为还不是很懂得如何去使用。在hot potatoes里，老师可以选择背景、放图片、选择颜色等等去使练习题便得生动有趣，学生也会有兴趣去试做。
虽然本身还并不是很会用，但还是简简单单的做了两个练习出来；虽然不是做得很好，但还请各位多多见谅，哈哈。


谜语碰碰对

《秋水二则》习题